INTRODUCCIÓN
La integración pedagógica de las tecnologías se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un "saber ser y saber hacer”. El uso de las TIC en la formación del profesional genera un nuevo modelo pedagógico; que se aleja del modelo unidireccional en el que el profesor era el encargado de entregar el conocimiento y el alumno de recepcionarlo y donde la evaluación se basaba en la repetición de ese conocimiento. Este nuevo modelo favorece tanto a la auto-instrucción como al aprendizaje colaborativo, en el cual el estudiante se convierte en un participante activo, en un constructor de nuevos conocimientos a partir de sus experiencias, de su actitud y su actividad personal, respondiendo a unas necesidades de formación más proactivas que son empleadas de forma cotidiana.
Los estándares para el desarrollo del e-learning están
marcando pautas para crear sistemas que integren aplicaciones para los procesos
de enseñanza y aprendizaje en línea, donde los contenidos puedan ser reutilizados
y compartidos, entre personas y entre sistemas. En este campo, donde se usan
PLATAFORMAS VIRTUALES de aprendizaje (Learning Management Systems – LMS) para
el desarrollo de los cursos resulta más que interesante su integración con
otras plataformas y aplicaciones que permitan aumentar la disponibilidad de los
recursos y mejorar la comunicación con los usuarios. La posibilidad de integrar
LMS con repositorios de recursos educativos abiertos permite incrementar el uso
de éstos en la planificación y construcción de contenido educativo por parte de
los docentes y promueve la difusión de los objetos al almacenarlos en un lugar
público y de fácil disponibilidad.
